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3月6日,在全国政协十三届一次会议教育界别联组会上,全国政协委员、我校副校长张玉清聚焦体育教育领域积极发声,受到中国教育报、中国教育新闻网、江西网络广播电视台等多家媒体的关注。转引如下:

近年来,我国学校体育教育取得了积极进展,“强国一代”体质健康水平下降的趋势得到初步遏制,但在全国政协委员、华东交通大学副校长张玉清看来,体育教育仍是我国整个教育工作中的短板。

“将体育纳入考试科目是促进青少年体育锻炼的有效手段,要逐步实现把体育加入高考的目标。”
3月6日下午,全国政协教育界别举行联组会议,住赣全国政协委员张玉清围绕深化学校体育教育改革的主题做了发言。

张玉清委员:实施大中小幼相互衔接的学校体育教育

“青少年参与体育内生动力不足,体育师资短缺,学校体育设施不足,大中小幼学校体育衔接不畅,青少年肥胖、近视等问题依然严重。”张玉清表示。

过去几年,国家相继出台《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》、《“健康中国2030”规划纲要》等政策,学生体质和健康水平下降的趋势得到初步遏制,但总体来看,学校体育教育仍然是整个教育工作的短板。“青少年体育参与内生动力不足、体育师资短缺、学校体育场地设施不足、大中小幼学校体育衔接不畅、体育安全、青少年肥胖近视等问题依然严重。”张玉清对此忧心忡忡:“体质不强,何谈栋梁!”

中国教育新闻网-中国教育报北京3月6日讯(记者 董鲁皖龙 赵彩侠
王弘扬)今天下午,在全国政协十三届一次会议教育界别联组会上,华东交通大学副校长张玉清委员说:当前,我国学校体育与健康教育工作取得了积极进展,学生体质健康水平下降趋势得到初步遏制,但学校体育教育仍然是整个教育工作的短板,青少年参与体育活动动力不足、体育师资短缺、学校体育设施不足、大中小幼学校体育教育衔接不畅、青少年肥胖和近视等问题依然严重。

张玉清的提案《关于深化学校体育教育改革,力促青少年身心健康全面发展》得到包括香港教育大学校长张仁良、北京十二中教育集团校长李有毅、中国篮协主席姚明等全国政协委员支持,从个人提案变为16位委员的联名提案。

张玉清列出两组数据,教育部2016年统计结果显示,全国中小学体育场地面积达标率分别为85%和75%,均未达到国家标准;全国体育教师结构性缺编30万,尤其是农村体育教师缺编问题更为严重。

为更好地深化学校体育教育改革,有效促进青少年身心健康,张玉清建议,由教育部牵头,组织专家尽快制订并实施大中小幼相互衔接的学校体育教育整体发展规划,为青少年终身发展奠定基础。建立学生体质健康公示制度,让全社会关注青少年健康。将学生体质健康水平纳入政府和学校业绩考核,通过行政问责督促相关部门将青少年体育工作落到实处。加强学校体育场地设施建设,实现区域体育教育资源共建共享。按照国家标准配置体育师资,合理制定体育教师工作业绩评价标准。增加中考体育考试科目,建立规范化、科学化、制度化、常态化、多样化的中考科目评价机制。教育部应尽快组织专家研究学校体育运动安全风险防控管理办法,并敦促实施。逐步形成青少年体育竞赛培训市场,激发青少年体育锻炼内生动力。

如何让教育不再“重智育轻体育”

针对这些问题,张玉清提出教育部制订大中小幼相互衔接的学校体育整体发展规划、加强青少年体质健康数据库建设和建立公示制度、将学生体质健康纳入政府和学校业绩考核、完善青少年体育保险制度等建议。

体质不强 何谈栋梁 住赣委员张玉清呼吁把体育列为高考科目

在张玉清看来,我国学校教育“重智育轻体育”的现象几乎存在于每个教育阶段。他以大学新生的入学体测为例,“男生引体向上一个都拉不起来的将近一半”,学生体质堪忧正因为“进大学前欠了体育的账”。因此,他建议教育部牵头组织专家,尽快制定并实施大中小幼相互衔接的学校体育教育整体发展规划,为“强国一代”终身体育发展奠定基础。

在这些建议中,张玉清认为最有效的手段就是将体育纳入考试科目,增加体育中考科目类别和分值,逐步实现把体育加入高考的目标,以高考指挥棒促进青少年体育锻炼。同时,通过行政问责督促相关部门将青少年体育工作落到实处,对连续3年学生体质健康水平下降的学校和地区,所在单位评优评奖中实施“一票否决”,并对相关责任人实施问责。

江西网络广播电视台讯“将体育纳入考试科目是促进青少年体育锻炼的有效手段,要逐步实现把体育加入高考的目标。”3月6日下午,全国政协教育界别举行联组会议,住赣全国政协委员张玉清围绕深化学校体育教育改革的主题做了发言。

“教育部需进一步提高体育在升学考试中的重要性。”张玉清建议,要将学生体质健康测试、体育锻炼情况以及体育特长等过程性指标纳入学业水平考核评价范围,逐步建立规范化、科学化、智慧化、常态化、多样化的体育考试评价体系。

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张玉清发现,当前学生为了应对体育考试,通常会陷入考前短时间内突击或从初一开始只针对测试项目训练等忽视运动规律的误区,“因此,我们的考试需要加入过程评价和多元测项,那些体测成绩不优秀,但常年坚持锻炼的学生也值得鼓励,我们的目的是为了让学生动起来”。

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